Class 01 Mridang Lesson 03 Unit 02 Chapter 01 Picture Time

Class 01 

Unit 2 Chapter 1

Picture Time

पाठ योजना: "पिक्चर टाइम( चित्र समय)"

कक्षा: 1
विषय: अंग्रेज़ी
इकाई: 2 – हमारे चारों ओर जीवन
अध्याय: 1 – चित्र समय
समयावधि: 40-45 मिनट

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शिक्षण उद्देश्य:

1. छात्रों के अवलोकन और बोलने के कौशल को चित्र पर चर्चा करके बढ़ाना।
2. जानवरों और संख्याओं से संबंधित मौलिक शब्दावली सिखाना।
3. सुनने और कविता पाठ के कौशल को विकसित करना।
4. वर्णमाला की पहचान को चित्र गतिविधि के माध्यम से सुधारना।
5. तुकांत शब्द और दृष्टि शब्दों का परिचय देना।

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आवश्यक सामग्री:

• जानवरों के चित्र (पुस्तक से)
• जानवरों के नाम और संख्याओं के फ्लैशकार्ड
• जानवरों को मिलाने, तुकांत शब्दों के लिए वर्कशीट
• रंग भरने के लिए रंगीन क्रेयॉन
• श्यामपट/सफेद पट

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प्रस्तावना (5 मिनट):

1. छात्रों का अभिवादन करें और पाठ का परिचय पुस्तक में दिए चित्र को दिखाकर दें।
2. प्रश्न पूछें: सरल प्रश्नों से शुरुआत करें:
   • "आप इस चित्र में क्या देख रहे हैं?"
   • "क्या आप इन जानवरों के नाम बता सकते हैं?"
3. शब्दावली का परिचय दें: बोर्ड पर जानवरों के नाम लिखें (सिंह, बंदर, मछली, हाथी, मेंढक, खरगोश)।

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गतिविधि 1: चलो बात करें (10 मिनट):

1. चर्चा:
   • निम्नलिखित प्रश्न एक-एक करके पूछें:
     • "क्या आप इन जानवरों के नाम अंग्रेजी में जानते हैं?"
     • "आपने इन्हें कहाँ देखा है?"
     • "क्या चित्र में कोई पक्षी है?"
     • "क्या आपको साँप दिख रहे हैं? कितने हैं?"
     • "बंदर क्या कर रहा है?"
2. सक्रिय सीखना:
   • छात्रों को बोर्ड पर आकर जानवरों को इंगित करने के लिए प्रोत्साहित करें जबकि वे उत्तर दें।

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गतिविधि 2: कविता पाठ (10 मिनट):

1. संख्याओं के साथ मज़ा:
   • कविता "One, two, three, four, five, once I caught a fish alive..." सिखाएँ।
   • कविता को सामूहिक रूप से गाएँ और छात्रों को संख्याओं के अनुसार क्रियाएँ करने के लिए प्रोत्साहित करें।
2. पाँच छोटे बंदर:
   • कविता "Five little monkeys jumping on a tree..." सिखाएँ।
   • इसे हिस्सों में पढ़ाएँ, और छात्रों को तब गिनने के लिए कहें जब बंदर गिरते हैं।
   • नए शब्दों पर ध्यान दें: little, fell, bumped, holding।
3. दृष्टि शब्द:
   • दृष्टि शब्द “each, is, and” को बोर्ड पर लिखें और छात्रों से इन्हें दोहराने के लिए कहें।

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गतिविधि 3: वर्णमाला ड्राइंग (5 मिनट):

1. वर्णमाला गतिविधि:
   • छात्रों को एक वर्कशीट दें जिसमें उन्हें सही वर्णमाला क्रम में अक्षरों को मिलाकर चित्र पूरा करना है।
   • निर्देश: छात्रों को सही वर्णमाला क्रम का पालन करने में मदद करें।
2. रंग भरना: चित्र पूरा होने के बाद, उन्हें रंग भरने के लिए प्रोत्साहित करें।

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गतिविधि 4: तुकांत शब्द (5 मिनट):

1. तुकांत शब्द पहचानें:
   • गीतों में से five-alive और tree-knee जैसे तुकांत शब्दों पर चर्चा करें।
2. तुकांत खेल:
   • अक्षर बॉक्स में दिए अक्षरों (h, p, m, d) का उपयोग करके “ten” के तुकांत शब्द बनाएँ (hen, pen, men, den)।
3. कक्षा गतिविधि:
   • छात्रों से पूछें कि क्या वे किसी अन्य संख्या की कविता जानते हैं और उन्हें कक्षा में साझा करने के लिए प्रोत्साहित करें।

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गतिविधि 5: जानवरों का मिलान (5 मिनट):

1. वर्कशीट:
   • छात्रों को एक वर्कशीट दें जिसमें उन्हें जानवरों के नाम (सिंह, बंदर, मछली, हाथी, मेंढक, खरगोश) के साथ मिलान करना है।
2. समीक्षा:
   • मिलान के उत्तर कक्षा में जोर से पढ़ें और चर्चा करें।

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समापन (5 मिनट):

1. पुनरावृत्ति:
   • कक्षा के दौरान सीखे गए जानवरों और संख्याओं के नामों की पुनरावृत्ति करें।
   • कुछ सवाल पूछें, जैसे "कितने बंदर पेड़ पर कूद रहे थे?" या "मेंढक क्या करता है?"
2. गृहकार्य:
   • छात्रों से अपने माता-पिता या भाई-बहनों के साथ कविता का अभ्यास करने और अन्य किसी कविता को सीखने के लिए कहें।

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शिक्षक के लिए निर्देश:

• चर्चा और कविता पाठ के दौरान सभी छात्रों की भागीदारी सुनिश्चित करें।
• ड्राइंग गतिविधि के दौरान छात्रों को उच्चारण और वर्णमाला क्रम में सहायता करें।
• कक्षा को गतिशील बनाने के लिए इशारों का उपयोग करें और कविताओं के दौरान क्रियाओं को प्रोत्साहित करें।

Class: 1
Subject: English
Unit: 2 – Life Around Us
Chapter: 1 – Picture Time
Duration: 40-45 minutes

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Learning Objectives:

1. To enhance students' observation and speaking skills by discussing the picture.
2. To teach basic vocabulary related to animals and numbers.
3. To develop listening and recitation skills through number rhymes.
4. To improve alphabet recognition through drawing activities.
5. To introduce rhyming words and sight words.

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Materials Needed:

• Picture chart with animals (from the book)
• Flashcards with animal names and numbers
• Worksheets for matching animals, rhyming words
• Colored crayons for drawing
• Blackboard/whiteboard

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Introduction (5 minutes):

1. Greet the class and introduce the lesson by showing the picture in the book.
2. Ask Questions: Start with simple questions like:
   • "What do you see in this picture?"
   • "Can you name these animals?"
3. Introduce Vocabulary: Write names of animals from the picture on the board (lion, monkey, fish, elephant, frog, rabbit).

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Activity 1: Let Us Speak (10 minutes):

1. Discussion:
   • Ask the following questions one by one:
     • "Do you know the names of these animals in English?"
     • "Where have you seen them?"
     • "Are there any birds in the picture?"
     • "Can you see the snakes? How many are there?"
     • "What is the monkey doing?"
2. Interactive Learning:
   • Encourage students to come to the board and point to the animals as they answer.

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Activity 2: Reciting Rhymes (10 minutes):

1. Fun with Numbers:
   • Teach the rhyme “One, two, three, four, five, once I caught a fish alive…”
   • Recite it together and encourage students to perform actions as they say the numbers.
2. Five Little Monkeys:
   • Teach the rhyme “Five little monkeys jumping on a tree...”
   • Recite it in parts, having students count the monkeys as they “fall down.”
   • Make sure to emphasize the new words: little, fell, bumped, holding.
3. Sight Words:
   • Write the sight words “each, is, and” on the board and ask students to repeat them.

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Activity 3: Alphabet Drawing (5 minutes):

1. Alphabet Activity:
   • Provide students with a worksheet where they have to join letters in the correct alphabetical order to complete the picture.
   • Instruction: Guide students in following the correct alphabetical order.
2. Coloring: After completing the picture, encourage them to color it.

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Activity 4: Rhyming Words (5 minutes):

1. Identify Rhyming Words:
   • Discuss rhyming words from the songs, such as five-alive and tree-knee.
2. Rhyming Game:
   • Use the letters in the help box (h, p, m, d) to form rhyming words for “ten” (hen, pen, men, den).
3. Class Activity:
   • Ask students if they know any number rhymes from their home language and encourage them to share in class.

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Activity 5: Matching Animals (5 minutes):

1. Worksheet:
   • Provide students with a matching worksheet where they match animals with their names (Lion, Monkey, Fish, Elephant, Frog, Rabbit).
2. Interactive Review:
   • Review the matching answers aloud with the class.

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Conclusion (5 minutes):

1. Recap:
   • Review the animals' names and numbers learned during the class.
   • Ask questions to reinforce learning, such as “How many monkeys were jumping on the tree?” or “What does a frog do?”
2. Homework:
   • Ask students to practice the rhymes with their parents or siblings and learn any other rhymes they may know.

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Note to Teacher:

• Encourage full class participation, especially during discussions and rhymes.
• Help children with pronunciation and the correct alphabetical order during the drawing activity.
• Keep the class lively by using gestures and encouraging actions during rhymes.

1. What do you see in this picture?
   व्हाट डू यू सी इन दिस पिक्चर?
   आप इस चित्र में क्या देखते हैं?
2. Can you name these animals?
   कैन यू नेम दीज़ एनिमल्स?
   क्या आप इन जानवरों के नाम बता सकते हैं?
3. Do you know the names of each animal in English?
   डू यू नो द नेम्स ऑफ इच एनिमल इन इंग्लिश?
   क्या आप प्रत्येक जानवर का नाम अंग्रेजी में जानते हैं?
4. Where have you seen them?
   व्हेयर हैव यू सीन देम?
   आपने इन्हें कहाँ देखा है?
5. Are there any birds in the picture?
   आर देअर एनी बर्ड्स इन द पिक्चर?
   क्या इस चित्र में कोई पक्षी हैं?
   
6. Can you name them?
   कैन यू नेम देम?
   क्या आप उनके नाम बता सकते हैं?
7. Can you see the snakes? How many are there?
   कैन यू सी द स्नेक्स? हाउ मैनी आर देअर?
   क्या आप साँप देख सकते हैं? कितने हैं?
8. What is the monkey doing?
   व्हाट इज़ द मंकी डूइंग?
   बंदर क्या कर रहा है?

One, two,
three, four, five,
वन्, टू,
थ्री, फोर, फाइव,
एक, दो,
तीन, चार, पाँच,

Once I caught
a fish alive.
वन्स आई कॉट
अ फिश अलाइव।
एक बार मैंने एक
मछली को जिंदा पकड़ा।

Six, seven,
eight, nine, ten,
सिक्स, सेवन,
एट, नाइन, टेन,
छह, सात,
आठ, नौ, दस,

Then I let it
go again.
देन आई लेट इट
गो अगेन।
फिर मैंने उसे
फिर से छोड़ दिया।

• Have you seen a fish?
  हैव यू सीन अ फिश?
  क्या आपने मछली देखी है?
• Where did you see it?
  व्हेयर डिड यू सी इट?
  आपने इसे कहाँ देखा?
• What was its colour?
  व्हाट वॉज इट्स कलर?
  इसका रंग क्या था? 

Join the letters in the correct alphabetical order to complete the picture and then colour it.
जॉइन द लेटर्स इन द करेक्ट अल्फाबेटिकल ऑर्डर टू कम्प्लीट द पिक्चर एंड देन कलर इट।
अक्षरों को सही वर्णानुक्रम में जोड़ें ताकि चित्र पूरा हो जाए, और फिर इसे रंगें।

Note to the teacher
नोट टू द टीचर
शिक्षक के लिए नोट

• Help children follow the correct alphabetical order
• हेल्प चिल्ड्रन फॉलो द करेक्ट अल्फाबेटिकल ऑर्डर
• बच्चों को सही वर्णानुक्रम का पालन करने में मदद करें

Let us sing लेट अस सिंग आइए हम गाएँ

Five Little Monkeys फाइव लिटिल मंकीज पाँच छोटे बंदर

Five little monkeys jumping on a tree,
फाइव लिटिल मंकीज जंपिंग ऑन अ ट्री,
पाँच छोटे बंदर पेड़ पर कूद रहे थे,

One fell down and bumped his knee.
वन फेल डाउन एंड बम्प्ड हिज़ नी।
एक नीचे गिर गया और उसकी घुटने में चोट लगी।

Ah! Ah! Ah!
आह! आह! आह!

Four little monkeys jumping on a tree,
फोर लिटिल मंकीज जंपिंग ऑन अ ट्री,
चार छोटे बंदर पेड़ पर कूद रहे थे,

One fell down and bumped his knee.
वन फेल डाउन एंड बम्प्ड हिज़ नी।
एक नीचे गिर गया और उसकी घुटने में चोट लगी।

Ah! Ah! Ah!
आह! आह! आह!

Three little monkeys jumping on a tree,
थ्री लिटिल मंकीज जंपिंग ऑन अ ट्री,
तीन छोटे बंदर पेड़ पर कूद रहे थे,

One fell down and bumped his knee.
वन फेल डाउन एंड बम्प्ड हिज़ नी।
एक नीचे गिर गया और उसकी घुटने में चोट लगी।

Ah! Ah! Ah!
आह! आह! आह!

Two little monkeys jumping on a tree,
टू लिटिल मंकीज जंपिंग ऑन अ ट्री,
दो छोटे बंदर पेड़ पर कूद रहे थे,

One fell down and bumped his knee.
वन फेल डाउन एंड बम्प्ड हिज़ नी।
एक नीचे गिर गया और उसकी घुटने में चोट लगी।

Ah! Ah! Ah!
आह! आह! आह!

One little monkey jumping on a tree,
वन लिटिल मंकी जंपिंग ऑन अ ट्री,
एक छोटा बंदर पेड़ पर कूद रहा था,

One fell down and bumped his knee.
वन फेल डाउन एंड बम्प्ड हिज़ नी।
वह नीचे गिर गया और उसकी घुटने में चोट लगी।

Ah! Ah! Ah!
आह! आह! आह!

Now, no more monkeys jumping on a tree,
नाउ, नो मोर मंकीज जंपिंग ऑन अ ट्री,
अब, कोई बंदर पेड़ पर नहीं कूद रहा है,

Each of them is holding his knee!
ईच ऑफ देम इज़ होल्डिंग हिज़ नी!
हर एक अपने घुटने को पकड़े हुए है!

Sight words साइट वर्ड्स दृश्य शब्द
each | is | and
ईच | इज़ | एंड
हर | है | और

New words  न्यू वर्ड्स नए शब्द

one वन एक |  two टू दो |  three  थ्री  तीन | four  फोर चार | five फाइव पाँच |

little लिटिल छोटा | fell  फेल गिर गया | bumped  बम्प्ड टकराया / चोट लगी |

holding  होल्डिंग पकड़े हुए

1. Circle the word “little” in the poem wherever you find it.
   सर्कल द वर्ड "लिटिल" इन द पोएम वेरेवर यू फाइंड इट।
   कविता में जहाँ भी आपको "लिटिल" शब्द मिले, उसे घेरें।

2. Notice the rhyming words— five-alive, tree-knee in the two songs you have read.
   नोटिस द राइमिंग वर्ड्स— फाइव-अलाइव, ट्री-नी इन द टू सॉंग्स यू हैव रीड।
   आपने जो दो गीत पढ़े हैं, उनमें तुकबंदी वाले शब्दों को देखें— फाइव-अलाइव, ट्री-नी।

Make rhyming words for Ten by using letters from the help box.
मेक राइमिंग वर्ड्स फॉर टेन बाय यूज़िंग लेटर्स फ्रॉम द हेल्प बॉक्स।
हेल्प बॉक्स से अक्षरों का उपयोग करके "टेन" के लिए तुकबंदी वाले शब्द बनाइए।

3. Do you know any other number rhyme?
डू यू नो एनी अदर नंबर राइम?
क्या आपको कोई और संख्या कविता पता है?

Ask your parents or elders at home.
आस्क योर पेरेंट्स ऑर एल्डर्स एट होम।
अपने माता-पिता या घर के बड़ों से पूछें।

It could be in any language. Share it in class.
इट कुड बी इन एनी लैंग्वेज। शेयर इट इन क्लास।
यह किसी भी भाषा में हो सकती है। इसे कक्षा में साझा करें।

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